首先應該針對校園學生的創(chuàng)造力進行摸底，設計合理的科普儀器，運用適當?shù)募夹g方法，對學生進行創(chuàng)造性思維、語言.想象等方面的訓練，為了使校園能夠豐富科技館科學教育活動，同時將這一活動帶出科技館、校園，為館校合作創(chuàng)造新條件。

一、校園科普館設計方案方案

1、創(chuàng)新：

不僅把現(xiàn)在的中小學教材作為范圍.而且還適當拓展了認知領域，創(chuàng)新設計展示。

按照中小學生的知覺與興趣特征，設計出的科技展品與布置科學氣氛相協(xié)調(diào)；科技館內(nèi)的展品全部是可互動參與的探究性展品，在兒童游戲中，讓學生在游戲中，感受科學的樂趣，探索自然地質(zhì)學的奧秘，在兒童幼小的心中播下科學的種子。

2、參與性質(zhì)：

科學與教育場所建設最忌一勞永逸，作為學生科技活動的場所，除了在力所能及的條件下進行展品更新之外，更重要的是要充分利用這一場所，最大范圍的讓每一個學生都能廣泛地參與科教活動，探索學習認知等。

 3、安全：

所用材料全部是無毒、無害的，涉及電氣展品，其用電設備都有安全保障設施，并為科技館制定了嚴格的安全管理規(guī)定，對科技館的管理人員進行專業(yè)培訓，確保在操作過程中絕對安全。鑒于科技館專業(yè)維修人員能力有限，展品材料及結(jié)構(gòu)應盡量考慮堅固耐用，以減輕經(jīng)常維修的壓力。

4、藝術價值：

以成人和孩子均可接受的淺藍色、桔黃色、乳白為主色調(diào)，有光潔的鏡面效果，在展臺上進行藝術造型；在館內(nèi)、外墻上，以獨創(chuàng)特繪的壁畫長廊和科學畫板為背景，營造科學與藝術相結(jié)合的氛圍。

二、校園科普展覽館的其他相關問題

科普室的設計主要是培養(yǎng)學生創(chuàng)新實踐能力.擴大學生對未知科技的認識，從而產(chǎn)生濃厚的學習熱情和興趣。另外，除了參觀的展品外，還要根據(jù)學生的特點，設計一批五小作品的制作材料等，讓孩子們除了參觀外，更多的留戀里有沒有做不完的科學小制作，等等，更多地想著看一看，這種動態(tài)的.物質(zhì)形態(tài)的科學著作